O Seminário Introdutório de Educação Popular, Ação Cultural e Participação Social, realizado no dia 31 de outubro de 2026, obteve um índice de aprovação altamente positivo junto ao público participante. A pesquisa de avaliação, respondida por 14 participantes ao término da atividade, registrou uma nota média geral de 9,64 (em uma escala de 0 a 10), refletindo o êxito da ação formativa no âmbito do Projeto Juventude e Cidadania.
No que tange à satisfação geral e ao cumprimento dos objetivos propostos, 92,9% dos respondentes classificaram o evento como "Ótimo" e 7,1% como "Bom". Além disso, 78,6% afirmaram que o seminário superou suas expectativas iniciais, enquanto os demais 21,4% indicaram que as expectativas foram plenamente atendidas. O ambiente formativo também se destacou pelo caráter inclusivo: 100% dos participantes relataram ter se sentido sempre respeitados e acolhidos durante toda a programação, avaliando tanto o espaço físico quanto a linguagem adotada pelos facilitadores como totalmente acessíveis.
Quanto à qualidade pedagógica e à abordagem dos conteúdos, os eixos temáticos alcançaram índices expressivos de excelência. Os temas "Ação Cultural" e "Participação Social" tiveram sua clareza e profundidade avaliadas como "Excelente" por 100% dos participantes, enquanto o eixo "Educação Popular" recebeu conceito "Excelente" de 85,7% e "Bom" de 14,3% do público. A metodologia adotada — pautada em rodas de conversa, mesas-redondas e exemplos práticos — foi apontada como um dos principais pontos fortes do encontro, sendo considerada "muito participativa" por 78,6% dos presentes e favorável ao diálogo pelos outros 21,4%. Para 71,4% dos avaliadores, os exemplos práticos apresentados ajudaram muito na compreensão dos conceitos teóricos (28,6% afirmaram que ajudaram).
Como impacto direto na formação cidadã e cultural, 64,3% dos respondentes declararam sentir-se muito mais preparados para atuar como agentes culturais comunitários após o seminário, e 35,7% confirmaram que os debates contribuíram diretamente para sua prática. Entre as principais competências desenvolvidas, destacam-se a compreensão dos princípios da Educação Popular (citada por 71,4% dos participantes), o entendimento sobre a diferença entre ação cultural e cultura inerte (57,1%), a capacitação para participar ativamente de processos de decisão social (50%), a articulação em rede com outros agentes culturais (35,7%) e a elaboração de projetos culturais com viés emancipador (21,4%).
Por fim, os registros qualitativos evidenciaram o reconhecimento à didática dos facilitadores (Zezito de Oliveira, Romero Venâncio e Tácita Mykaelly), à organização e à recepção da equipe, bem como à importância da escuta ativa e da troca de experiências proporcionadas. Como recomendações para o aprimoramento de futuras edições, os participantes sugeriram a ampliação da carga horária do seminário para dois dias — permitindo maior tempo para debates e oficinas práticas —, o aumento na oferta de vagas, a realização do evento em formato itinerante para alcançar outras comunidades e ajustes pontuais no controle de horário e na oferta de frutas no lanche. Os resultados consolidados demonstram que a iniciativa cumpriu integralmente sua finalidade formativa, fortalecendo o protagonismo juvenil e comunitário em consonância com as metas estabelecidas junto à FUNCAJU.
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